Innovatiiviseksi ja ehyeksi kasvattajaksi

Kasvatusvisualisointi tähtää mielen ohjelmointiin, mielikuvien käyttöön, mielen ja kielen mallintamiseen, intuition hyödyntämiseen ja produktiivisuuden lisäämiseen. Tavoitteena on oppia yhdistämään kasvatuskentällä hajallaan olevia teorioita ja kasvatuskäytäntöjä mielekkääksi kokonaisuudeksi. Hyvä syntetisoija eli asioiden yhdistelijä kykenee organisoimaan kasvatusideansa laajoiksi kokonaisuuksiksi, mitä kasvatusvisualisoinnissa kutsutaan eheyttämiseksi.

Ehyeksi ihmiseksi opetteleminen merkitsee sitä, että kasvattajalla on entistä enemmän mahdollisuus opetella ajattelemaan produktiivisesti, eikä vain sopeutua valmiisiin ratkaisuihin. Monet ovat kyllästyneet rutiinisuorituksiin, jonkun toisen käsikirjoituksen mukaisten hämärien päämäärien toteuttamiseen, tehokkaasti pyörivän liukuhihnan rooliin. Meistä löytyisi mahdollisuudet paljon parempaan. Monet kuitenkin jatkavat oirehtivan loppuunpalamisen ja tylsistymisen teillä. Kasvatusvisualisointikurssilla pohditaan, voisiko jotakin tehdä toisin.

Uusien ulottuvuuksien mahdollisuuksia

Produktiivisuudella tarkoitetaan luovaa ja älykästä, sisäsyntyistä toimintatapaa, jonka toteuttaminen syventää sisäistä rauhaa ja tuottaa mielihyvää. Produktiivisuus on aina suhteessa mielentilaamme. Mielentilassa on kyse ajatustemme, tuntemustemme ja tunteittemme yhteisvaikutuksesta, sekä fyysisestä ja psyykkisestä energiatasostamme. Visualisoitaessa mielessä on osattava tehdä päätöksiä, jotka auttavat sitä sopeutumaan ajatusrakenteiden muutoksiin. Usein visioiden avulla voidaan vertailla entisiä ajatusrakennelmia, kyseenalaistaa niitä ja luoda uutta.

Kurssin aikana pyritään voimakkaaseen henkisen tason kohtaamiseen. Henkisellä tasolla tarkoitetaan sitä kokemisen tasoa, jolla ihminen on eniten oma itsensä ja tuntee voimakkaimmin oman minuutensa sekä yhteyden muihin ihmisiin. Kasvatusvisualisointiin kuuluu oleellisena osana ihmisessä olevien erilaisten voimavarojen hyödyntäminen. Voimavaroihin kuuluu kaikki, mikä auttaa ihmistä saavuttamaan tavoitteensa, esim. fysiologia, mielentila, ajatukset, uskomukset, strategiat, kokemukset, muut ihmiset, tapahtumat, omaisuus, pakinat ja tarinat. Kurssilla opetellaan keskittämään voimavarat olennaisten toimintojen ylläpitämiseen. Tämä edellyttää tehtävien priorisointia ja kykyä luopua tärkeistä, mutta elämän kannalta toisarvoisista asioista.

Kasvatusvisualisoinnin avulla pyritään pääsemään irti liiallisesta rationaalisesta ajattelutavasta, kehittämällä kuvanomaista ajattelutaitoa. Kurssilla osoitetaan, kuinka pelkkä aistienvarainen ajattelua ei anna riittävää pohjaa henkiselle kasvulle, eikä johda riittävän vahvalle tiedostamisen tasolle. Aistihavaintojen lisäksi tarvitaan entistä enemmän omaa sisäistä henkistä prosessointia, henkistä kasvua, oman henkisen kokemuksen myötä.

Mielen mallintaminen ja ankkurointi

Kurssilla pohditaan oman mielen mallintamisen suhdetta lasten ja nuorten (asiakkaiden, oppilaiden, valmennettavien) mieleen ja maailmaan. Lasten ja nuorten kanssa työskentelevän ammattilaisen tai lapsen vanhemman on mahdollista editoida mielessään sisältä ja ulkoapäin tulevia ajatuksia ja virikkeitä. Jokaisen ihmisen mielessä on olemassa runsaasti erilaisia ajatuksen vartijoita, rajoitteita, jotka estävät meitä ajattelemasta, toteuttamasta tai ehdottamasta tiettyjä luovia ideoita. Omassa mielessä olevat rajoitukset ovat vain ja ainoastaan ihmisen itsensä asettamia, joten hän voi myös asettaa ne toisella haluamallaan tavalla. Varsinkin kielteisten kokemusten suhteen on yhtä tärkeää unohtaa kuin kyky muistaa. Kurssilla opetellaan käyttämään unohtamisen aktiivista voimaa, joka vapauttaa ihmisen liiallisesta vastuun kantamisesta ja siten myös itsensä syyllistämisestä. Ihmisen ei tarvitse ottaa vastuuta kaikesta tai huolehtia kaikesta.

Kurssilla harjoitellaan kolmea erilaista mielen ankkurointitapaa:

1. Luova eli vapaa visualisointi. Luovassa visualisoinnissa ei ole rajoja; se on avointa suhtautumista koko maailmaan. Luovan visualisoijan ei tarvitse rajoittua nykyhetkeen, vaan hän pystyy liikkumaan vapaasti niin menneisyydessä kuin tulevaisuudessa, joten liikkumisalue on suuri.
2. Ankkuroidut eli lukkoon lyödyt visualisoinnit. Näissä asioissa aikuisen määrittelevät lapsen tai nuoren puolesta turvallisuusrajat, jotka ovat ikään kuin raamit, joiden sisällä on lapselle paljon tärkeitä asioita ja runsaasti turvaa.
3. Tavoitetietoinen visualisointi. Tässä ankkurointitavassa elämää luodaan haaveiden ja unelmien kautta. Tavoitteet muodostavat tällöin toinen toisiinsa muodostuvan ketjun, jonka avulla tavoitetaan ne asiat, joiden on tärkeää toteutua. Tavoitetietoisessa visualisoinnissa ei jäädä pelkän "leikin ja haaveiden" asteelle. Se vaatii myös kurinalaista työtä, jonka avulla ideat saadaan kukoistamaan.

Kurssilla tehdään runsaasti toiminnallisia harjoitteita, joiden kautta löydetään tasapaino itsemme ja tilanteiden kanssa, mihin tarvitaan aitoa kohtaamista, tarinoita, toimivia työkaluja ja mielikuvien käyttöä.

Mihin tarvitaan kasvatusvisualisointia?

Kasvatusvisualisointikoulutus auttaa:

1. jaksamaan kasvatustyössä,
2. rajaamaan omaa työnpaljoutta,
3. vahvistamaan itsetuntoa mielen mallintamisen avulla,
4. ruokkimaan omaa persoonallista luovuutta,
5. opettamaan suvaitsevaisuutta ja suhtautumista erilaisiin virikkeisiin,
6. selkiinnyttämään arvomaailmaa,
7. elämään ajassa mukana.

Pyydä tarjous tai kysy lisää!

Pertti Kemppinen, puh 040-7009171 tai email etunimi.sukunimi@kannustusvalmennus.fi